 Chernykh-vestnik-pip-2026-2-ru.pdf |
- 3
- Вовлеченность в профессиональное самоопределение и развитие обучающихся
- Черных А.Т. Вовлеченность в профессиональное самоопределение и развитие обучающихся// Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2026. Т. 32, № 2. С. 24-31. https://doi.org/10.34216/2073-1426-2026-32-2-24-31
- DOI: https://doi.org/10.34216/1998-0817-2026-32-2-24-31
- УДК: 373.5
- EDN: DMVITA
- Дата приема статьи в публикацию: 16.01.2025
- Аннотация: В статье рассматривается проблема профессионального самоопределения обучающихся в общеобразовательных организациях в условиях изменяющегося рынка труда и недостаточной эффективности традиционных методов профориентации. Автор обосновывает необходимость перехода от традиционных, зачастую формальных профориентационных практик к целенаправленному формированию у подростков активной, осмысленной и ответственной позиции субъекта собственного профессионального будущего. В качестве ключевого механизма решения данной проблемы рассматривается категория вовлеченности, обеспечивающая внутреннюю мотивацию и личную заинтересованность. В ходе теоретического анализа изучены подходы к категории вовлеченности, которая находится в фокусе исследований таких наук, как экономика, социология, психология, педагогика. Уточняется содержание понятий «вовлеченность» и «вовлечение» в контексте профессионального самоопределения. Основным результатом исследования является разработка педагогических условий, направленных на повышение уровня вовлеченности: создание практико-ориентированных и рефлексивных ситуаций выбора; организацию взаимодействия с профессиональным сообществом; ориентацию деятельности учителей на вовлечение учащихся с применением комплексной диагностики. Практическая значимость исследования заключается в возможности применения предложенной системы условий для повышения эффективности профориентационной работы в общеобразовательных организациях, что позволит готовить учащихся к осознанному построению карьеры в современном мире.
- Ключевые слова: профессиональное самоопределение, педагогические условия, профориентация, обучающиеся, вовлеченность, вовлечение.
- Финансирование и благодарности: Статья опубликована в рамках выполнения государственного задания Министерства просвещения РФ от 23.01.2026 № 073-03-2026-052 по теме «Вовлечение студентов в профессиональное развитие в процессе исследовательской деятельности».
- Список литературы: Список литературы Абитов И.Р., Устин П.Н., Артищева Л.В. Вовлеченность в учебную деятельность как познавательное психическое состояние: опыт исследования // Казанский педагогический журнал. 2022. № 3. С. 218–224. Вильчинская М.А., Волохова С.Г., Волохова Е.А., Наконечных В.Н. Вовлеченность персонала как инструмент повышения эффективности деятельности компании // Вестник Бурятского государственного университета. Экономика и менеджмент. 2022. № 3. С. 26–35. Гарашкина Н.В., Дружинина А.А. Когнитивная вовлечённость как основа проектирования учебного процесса в подготовке студентов педагогических направлений // Высшее образование в России. 2023. Т. 32, № 1. С. 93–109. Киселева Н.В. Социально-психологические характеристики вовлеченности в непрерывное образование: дис. … канд. психол. наук. Москва, 2019. 179 с. Кузнецов С.А. Большой толковый словарь русского языка. Москва, 2000. 1536 с. Литвинова Е.Ю., Киселева Н.В. Структурная модель вовлеченности обучающихся в непрерывное образование // Социальная психология и общество. 2016. Т. 7, № 3. С. 5–17. Малошонок Н.Г. Вовлеченность студентов в учебный процесс в российских вузах // Высшее образование в России. 2014а. № 1. С. 37–44. Малошонок Н.Г. Студенческая вовлеченность как социальное явление: теория и методология исследования: дис. ... канд. соц. наук. Москва, 2014б. 36 с. Павлова Е.В., Краснорядцева О.М., Щеглова Э.А. Ценностно-смысловое измерение состояния вовлеченности: опыт эмпирического исследования // Вестник Кемеровского государственного университета. 2021. Т. 23, № 3. С. 691–704. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б.М. Бим-Бад; рук. группы Л.С. Глебова; науч. ред. О.Д. Грекулова. Москва: Большая Российская энциклопедия, 2003. 528 с. Ромм Т.А. Социальность и профессиональное воспитание в высшей школе // Вестник экономической безопасности. 2025. № 1. С. 256–259. Хеллевиг Й. Вовлеченность персонала в России. Как построить корпоративную культуру, основанную на вовлеченности персонала, клиентоориентированности и инновациях. Хельсинки: Russia Advisory Group Oy, 2013. 119 с. Черных А.Т. Принципы становления профессионального самоопределения в общеобразовательных организациях // Вестник Армавирского государственного педагогического университета. 2025. № 2. С. 72–83. Astin A.W. Student Involvement: A Developmental Theory for Higher Education. Journal of College Student Personnel, 1984, vol. 25, no. 4, pp. 297–308. Fredricks J.A., Blumenfeld P.C., Paris A.H. School Engagement: Potential of the Concept, State of the Evidence. Review of Educational Research, 2004, vol. 74, no. 1, pp. 59–109. Kahn W.A. Psychological Conditions of Personal Engagement and Disengagement at Work. Academy of Management Journal, 1990, vol. 33, no. 1, рр. 692–724. Maslach C., Leiter M.P. Early Predictors of Job Burnout and Engagement. Journal of Applied Psychology, 2008, vol. 93, no. 3, pp. 498–512. Newmann F.M. Student Engagement and Achievement in American Secondary Schools. Teachers College Press, 1992, p. 231. Schaufeli W.B., Bakker A.B. Job demands, job resources, and their relationship with burnout and engagement: A multi-sample study. Journal of Organizational Behavior, 2004, vol. 25, no. 3, pp. 293–315.