- 2
- Педагогическая поддержка как средство развития эмоционального интеллекта подростков: психолого-педагогические основы исследования
- Поляков С.Д., Козлова Ю.Н. Педагогическая поддержка как средство развития эмоционального интеллекта подростков: психолого-педагогические основы исследования // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2026. Т. 32, № 1. С. 9-15. https://doi.org/10.34216/2073-1426-2026-32-1-9-15
- DOI: https://doi.org/10.34216/2073-1426-2026-32-1-9-15
- УДК: 159.923
- EDN: FSLZIM
- Дата приема статьи в публикацию: 12.09.2025
- Аннотация: В данной статье представлен анализ педагогической и психологической литературы по изучению эмоционального интеллекта, развитию субъектной позиции и педагогической поддержки старших подростков. Описана уникальная модель организации психолого-педагогических условий развития эмоционального интеллекта. Рассматривается процесс развития субъектности старших подростков в отношении эмоционального интеллекта. На основе анализа литературы делается вывод о том, как педагогическая поддержка, осуществляемая в различных формах и методах, может стать эффективным средством развития эмоционального интеллекта. Результаты исследования могут быть использованы педагогами, психологами и другими специалистами, работающими в сфере образования, для повышения эффективности образовательного процесса и содействия всестороннему развитию личности старших подростков.
- Ключевые слова: эмоциональный интеллект, педагогическая поддержка, подростки, психолого-педагогические условия, развитие субъектности
- Список литературы: Андреева И.Н. Эмоциональный интеллект: исследования и практика // Вопросы психологии. 2022. № 3. С. 78–85. Битянова М.Р., Беглова Т.В. Развитие субъектной позиции учащихся. Москва: Изд-во ПСТГУ, 2016. 212 с. Бобровникова Н.С., Брешковская К.Ю. Основные направления и методы развития эмоционального интеллекта у старшеклассников в условиях современного общества // Концепт. 2024. № 12. С. 71–86. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye-napravleniya-i-metody-razvitiya-emotsionalnogo-intellekta-u-starsheklassnikov-v-usloviyah-sovremennogo-obschestva (дата обращения: 29.05.2024). Волгуснова Е.А. Исследование процесса формирования эмоционального интеллекта учащихся школы // Казанский педагогический журнал. 2021. № 3 (146). С. 192–199. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-protsessa-formirovaniya-emotsionalnogo-intellekta-uchaschihsya-shkoly (дата обращения: 29.05.2024). Газман О.С. Неклассическое воспитание. Москва: МИРОС, 2002. 296 с. Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. Москва: АСТ, 2022. 478 с. Гукаленко О.В. Развитие эмоционального интеллекта как фактор учебной и социальной успешности школьников: теоретический обзор // Вестник Московского университета. Сер. 20: Педагогическое образование. 2022. № 2. С. 14–28. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-emotsionalnogo-intellekta-kak-faktor-uchebnoy-i-sotsialnoy-uspeshnosti-shkolnikov-teoreticheskiy-obzor (дата обращения: 29.05.2024). Данилова Е.Е. Эмоциональный интеллект и психологическое благополучие в подростковом возрасте // Вестник Московского государственного областного университета. Сер.: Психологические науки. 2021. № 1. С. 56–67. Клепикова Н.М. Педагогическая поддержка: сущность, содержание, условия реализации // Вестник Костромского государственного университета. Сер.: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2020. № 4. С. 105–110. Ковалева Л.В. Эмоциональный онтогенез. Тверь: Тверской гос. ун-т, 2025. 384 с. Люсин Д.В. Современные представления об эмоциональном интеллекте // Социальный интеллект: теория, измерение, исследования / под ред. Д.В. Люсина, Д.В. Ушакова. Москва: Институт психологии РАН, 2004. С. 29–36. Максимова Л.А., Шайхуллина С.А. Программа психолого-педагогического сопровождения развития эмоционального интеллекта как основы формирования «мягких» навыков в процессе профессионального самоопределения подростков // Психология человека в образовании. 2020. Т. 2, № 4. С. 311–320. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/programma-psihologo-pedagogicheskogo-soprovozhdeniya-razvitiya-emotsionalnogo-intellekta-kak-osnovy-formirovaniya-myagkih-navykov-v (дата обращения: 29.05.2024). Михайлова Н.Н. Юсфин С.М., Касицина Н.В. Педагогика поддержки: третье пространство образования. Санкт-Петербург: Образовательные проекты, 2023. 208 с. Попова С.И. Педагогическая поддержка в работе учителя и классного руководителя. Москва: Центр «Педагогический поиск», 2005. 216 с. Слободчиков В.И. Психология развития человека. Москва: Школьная пресса, 2013. 416 с. Степанов С.Ю. Психология интеллекта: тенденции и перспективы исследований // Психологический журнал. 2021. Т. 42, № 6. С. 5–16. Фефелова О.Е., Темнов А.Е., Секретов Е.А. Педагогические условия формирования социального интеллекта у подростков в воспитательной деятельности классного руководителя // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 85-1. С. 351–354. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-usloviya-formirovaniya-sotsialnogo-intellekta-u-podrostkov-v-vospitatelnoy-deyatelnosti-klassnogo-rukovoditelya (дата обращения: 29.05.2024). Salovey P. Emotional intelligence / P. Salovey, J.D. Mayer // Imagination, Cognition, and Personality, 1990, vol. 9, pp. 185–211.