 Kazakov-vestnik-pip-2026-1-ru.pdf |
- 15
- Искусственный интеллект как средство поддержки субъективного благополучия студентов
- Казаков А.В. Искусственный интеллект как средство поддержки субъективного благополучия студентов // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2026. Т. 32, № 1. С. 104-110. https://doi.org/10.34216/2073-1426-2026-32-1-104-110
- DOI: https://doi.org/10.34216/2073-1426-2026-32-1-104-110
- УДК: 378:004.8
- EDN: OKGCGO
- Дата приема статьи в публикацию: 15.10.2025
- Аннотация: Статья посвящена исследованию роли искусственного интеллекта (ИИ) в поддержке субъективного благополучия студентов. Рассматриваются возможности использования технологий ИИ для улучшения психологического состояния обучающихся, повышения уровня удовлетворенности жизнью и качеством образовательного процесса. Автором представлены теоретико-методологические основы изучаемого феномена, выявлены наиболее эффективные формы интеграции ИИ-технологий в образовательный процесс, способствующие поддержке субъективного благополучия обучающихся. Описаны и предложены рекомендации по дальнейшему развитию этой области. В исследовании приняли участие 154 студента-первокурсника ФГАОУ ВО «Первый МГМУ им. И.М. Сеченова» Минздрава России (Сеченовский университет) (46 мужчин, 108 женщин). Диагностический инструментарий включал в себя авторскую анкету определения уровня субъективного благополучия. Исследование показало высокий потенциал технологий искусственного интеллекта в обеспечении благоприятных условий для поддержки субъективного благополучия студентов. Предложенные инструменты оказались эффективными средствами профилактики стрессов и депрессий, помогают повысить качество образования и общее состояние здоровья студентов. В ходе эксперимента было выявлено, что применение ИИ-систем способствовало значительному повышению уровня психологического комфорта, эмоциональной устойчивости и общей удовлетворенности учебным процессом. Такой эффект объясняется возможностью получения студентами индивидуальной, адаптивной поддержки, своевременного реагирования на их эмоциональные потребности и формирования у них новых навыков саморегуляции благодаря получению автоматизированных рекомендаций от ИИ. Предлагаемые подходы требуют дальнейшего развития и совершенствования, однако результаты проведенного исследования позволяют говорить о целесообразности широкого внедрения подобных технологий в практику отечественных вузов.
- Ключевые слова: искусственный интеллект, субъективное благополучие, образовательные технологии, студенты, цифровые сервисы, психологическое здоровье.
- Список литературы: Баринова Д.О., Шакарикова А.А. Роль искусственного интеллекта в повышении академической успеваемости студентов // Концепт: науч.-метод. электрон. журнал. 2024. № 10. С. 182. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2024-11162. Гаркуша Н.С., Городова Ю.С. Педагогические возможности ChatGPT для развития когнитивной активности студентов // Профессиональное образование и рынок труда. 2023. № 1 (52). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-vozmozhnosti-chatgpt-dlya-razvitiya-kognitivnoy-aktivnosti-studentov. Илюшин Л.С., Торпашёва Н.А. Технологии искусственного интеллекта как ресурс трансформации образовательной практики // Ярославский педагогический вестник. 2024. № 3 (138). С. 62–71. http://dx.doi.org/10.20323/1813-145X-2024-3-138-62. Каменева Н.А. Использование искусственного интеллекта в высшем образовании // Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании (DHTE 2024): сб. ст. V Междунар. науч.-практ. конф.; 14–15 ноября 2024 г. / под ред. В.В. Рубцова, М.Г. Сороковой, Н.П. Радчиково. Москва: ФГБОУ ВО МГППУ, 2024. 374–386 с. Климова Б., Пихарт М. Исследование влияния искусственного интеллекта на благополучие студентов и академическую успеваемость в высших учебных заведениях: мини-обзор // Front. Psychol. 2025. № 16. 16:1498132. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1498132 Костикова Л.П., Есенина Н.Е., Ольков А.С. Искусственный интеллект в образовательном процессе современного университета: результаты опроса студентов // Концепт. 2025. № 2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-v-obrazovatelnom-protsesse-sovremennogo-universiteta-rezultaty-oprosa-studentov. Мантуленко В.В. Влияние искусственного интеллекта на успеваемость, познавательную активность и качество обучения студентов // Концепт: науч.-метод. электрон. журнал. 2025. № 6 (июнь). С. 251–272. URL: http://e-koncept.ru/2025/251117.htm. Пономарева Е.Ю. Искусственный интеллект: как новые технологии внедряются в сферу психического здоровья студентов высшего учебного заведения // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 77-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-kak-novye-tehnologii-vnedryayutsya-v-sferu-psihicheskogo-zdorovya-studentov-vysshego-uchebnogo-zavedeniya. Резаев А.В., Трегубова Н.Д. ChatGPT и искусственный интеллект в университетах: какое будущее нам ожидать? // Высшее образование в России. 2023. № 6. С. 19. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2023-32-6-19-37. Самохвалова А.Г., Тихомирова Е.В., Вишневская О.Н., Шипова Н.С. Субъективное благополучие студентов, поступивших в вуз на разные направления подготовки // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2021. № 2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/subektivnoe-blagopoluchie-studentov-postupivshih-v-vuz-na-raznye-napravleniya-podgotovki.