 Kucherevskaya-vestnik-pip-2025-4-ru.pdf |
- 13
- Развитие нормативно-правового обеспечения профориентационной работы в непрерывном художественном образовании системы «Дополнительное образование – вуз» в условиях функционирования современного российского образования
- Кучеревская М.О. Развитие нормативно-правового обеспечения профориентационной работы в непрерывном художественном образовании системы «Дополнительное образование – вуз» в условиях функционирования современного российского образования // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2025. Т. 31, № 4. С. 104-116. https://doi.org/10.34216/2073-1426-2025-31-4-104-116
- DOI: https://doi.org/10.34216/2073-1426-2025-31-4-104-116
- УДК: 371.014
- EDN: HCCEYO
- Дата приема статьи в публикацию: 15.10.2025
- Аннотация: В статье проводится анализ нормативно-правового обеспечения профориентационной работы со школьниками и ресурсы для его развития в непрерывном художественном образовании системы «Дополнительное образование – вуз» в условиях реализации федерального проекта «Профессионалитет» и «Программы воспитания образовательной организации основного общего и среднего общего образования». Делается акцент на важности взаимодействия в профориентационной работе образовательной организации и семьи обучающегося, формулируются предложения по совершенствованию данного партнерства. Цель статьи – актуализировать проблему нормативно-правового сопровождения непрерывного художественного образования в системе «Дополнительное образование – вуз» на федеральном уровне. Для достижения поставленной цели проанализированы: состояние законодательства, регулирующего профориентационную работу со школьниками (нормативно-правовой метод); теория непрерывного образования (метод теоретического обобщения); региональные модели профориентации школьников с участием российских вузов (сравнительно-аналитический метод). Проведенный теоретический анализ позволил выявить аспекты более эффективного использования федерального проекта «Профессионалитет» и «Программы воспитания образовательной организации основного общего и среднего общего образования» в профориентационной работе в непрерывном художественном образовании системы «Дополнительное образование – вуз». В заключении автор делает выводы об актуальных отечественных моделях непрерывного образования, недостаточном сопровождении федеральным законодательством профориентационной работы в системе непрерывного художественного образования и ресурсах для его развития; об участии педагогических вузов художественно-творческой направленности в профориентации школьников и значительных социальных последствиях качественной профориентационной работы для развития системы отечественного образования.
- Ключевые слова: высшее профессиональное образование, дополнительное образование, законодательство в сфере образования, непрерывное образование, непрерывное художественное образование, общее образование, средне-профессиональное образование, художественное образование.
- Финансирование и благодарности: Статья опубликована в рамках выполнения государственного задания Министерства просвещения РФ № 073-03-2025-062/1 от 19 марта 2025 г. по теме «Ресурс непрерывного художественного образования системы “Дополнительное образование – вуз” в совершенствовании профориентационной работы».
- Список литературы: Асмолов А.Г. Переход любых рекомендаций в итоговую аттестацию учащегося превратит эти рекомендации в логике административной системы управления в «приговор» // Вести образования. 2024. 31 окт. URL: https://vogazeta.ru/articles/2024/10/31/opinion/25472-aleksandr_asmolov_perehod_lyubyh_rekomendatsiy_v_itogovuyu_attestatsiyu_uchaschegosya_prevratit_eti_rekomendatsii_v_logike_administrativnoy_sistemy_upravleniya_v_prigovor (дата обращения: 04.06.2025). Ган Н.Ю., Пономарёва Л.И. Подготовка будущих педагогов в условиях интеграции систем высшего педагогического, общего и дополнительного образования // Образовательный вестник «Сознание». 2021. Т.º2, № 9. С. 13–19. Зенкин М.А, Павлов А.В. Воспитательные эффекты и результаты профориентационной деятельности в дополнительном образовании детей // Профессиональное образование и рынок труда. 2022. Т. 10, № 3. С. 116–131. URL: https://doi.org/10.52944/PORT.2022.50.3.005 (дата обращения: 02.06.2025). Зенкин М.А. Отраслевое дополнительное образование детей в России и за рубежом: основные тренды, модели, эффекты // Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория (ИНСАЙТ). 2023. № 1 (13). С. 28–29. URL: https:// doi.org/10.17853/2686-8970-2023-1-28-39 (дата обращения: 03.06.2025). Как выбрать профессию по душе и договориться с родителями? // Весь университет. 2025. № 3 (112). С. 5. URL: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://nspu.ru/news/%D0%92%D0%A3_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82%202025.pdf (дата обращения: 02.06.2025). Концепция сопровождения профессионального самоопределения в условиях непрерывности образования. URL: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.cposo.ru/rs/cppk/profmaterial/SPS-2015.v.2.0.pdf (дата обращения: 04.06.2025). Кузнецов К.Г., Неумывакин В.С., Серебряков А.Г., Зиборова Л.А. Профориентационный минимум: концепция системы профессиональной ориентации обучающихся 6–11 классов // Профессиональное образование и рынок труда. 2023. Т. 11, № 3. С. 62–81: URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54622490 (дата обращения: 06.06.2025). Кучеревская М.О. Городские культурно-творческие проекты как условие развития непрерывного художественного образования в системе «Дополнительное образование – вуз» // Вестник Московского государственного университета культуры и искусства. 2024. №°3°(119). С. 107–115. Методические рекомендации по реализации профессионального минимума в образовательных организациях, реализующих программы основного общего и среднего общего образования // Письмо Министерства просвещения Российской Федерации «О внедрении Единой модели профессиональной ориентации»: от 01.07.2023 г. № АБ-2324/05. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/406995316/ (дата обращения: 04.06.2025). Образовательный центр «Сириус»: Общая информация. URL: https://sochisirius.ru/o-siriuse/obschaja-informatsija (дата обращения: 02.06.2025). Об образовании в Российской Федерации. Ст. 75. Дополнительное образование детей и взрослых: Федеральный закон: утвержден Президентом РФ 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/2f0cff66d896f7b9817e26dba7e5f3207df5c43e/ (дата обращения: 04.06.2025). Об утверждении Порядка осуществления мероприятий по профессиональной ориентации обучающихся по программам основного общего и среднего общего образования: утвержден Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 августа 2023 г. № 650. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/407680888/ (дата обращения: 04.06.2025). О внесении изменений в статьи 46 и 108 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»: Федеральный закон: утвержден Президентом РФ 8 июня 2020 г. № 165-ФЗ. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_354457/ (дата обращения: 04.06.2025). О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся: Федеральный закон: утвержден Президентом РФ 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ. URL: https://base.garant.ru/74451950/ (дата обращения: 04.06.2025). Павленко Т.В., Севостьянов Д.А., Чернова С.В. Детская академия художественного творчества и дизайна: достижения и перспективы развития // Педагогический профессионализм в образовании: сб. науч. трудов ХIII Междунар. науч.-практ. конф. (Новосибирск 15–16 февраля 2018 г.) / под ред. Е.В. Андриенко, Л.П. Жуйковой. Новосибирск: НГПУ, 2018. С. 334–339. Перечень образовательно-производственных центров (кластеров) – участников Федерального проекта «Профессионалитет» в 2022 году // Министерство просвещения Российской Федерации: официальный сайт. URL: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://docs.edu.gov.ru/document/05bdbfe2cc538abd719e2d9fad586a5d/download/5184/ (дата обращения: 02.06.2025). Перечень образовательно-производственных центров (кластеров) и образовательных кластеров среднего профессионального образования – участников Федерального проекта «Профессионалитет» в 2024 году // Министерство просвещения Российской Федерации: официальный сайт. URL: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://docs.edu.gov.ru/document/c0f696efaf68451ff65d6522f8f49433/download/6672/ (дата обращения: 02.06.2025). Прогноз долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2036 года // Министерство экономического развития Российской Федерации: официальный сайт: URL: https://www.economy.gov.ru/material/file/a5f3add5deab665b344b47a8786dc902/prognoz2036.pdf (дата обращения: 03.06.2025). Сведения об организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программ специалитета, программ магистратуры // Минобрнауки России. Высшее образование: официальный сайт: URL: https://minobrnauki.gov.ru/action/stat/highed/ (дата обращения: 02.06.2025). Снопко Н.М. История развития концепции «непрерывного образования» // Научные исследования в образовании. 2008. № 6. С. 48–51: URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=13082520 (дата обращения: 05.06.2025). Солнышкова О.В., Солнышкова О.В. Художественная школа и школа искусств как платформа для выбора профессий творческой направленности // Актуальные вопросы образования. 2024. № 2. С. 179–183: URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=71311316 (дата обращения: 05.06.2025). Соловов В., Терентьев А. Вуз должен помогать системе образования региона // Весь университет. 2025. № 3 (112). С. 17. URL: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://nspu.ru/news/%D0%92%D0%A3_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82%202025.pdf (дата обращения: 03.06.2025). Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года: утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70957260/ (дата обращения: 04.06.2025). Сухарев А.И. К вопросу о повышении качества художественного образования // Омский научный вестник. 2009. № 5 (81). С. 196–198. Федеральный проект «Профессионалитет» // Министерство просвещения Российской Федерации: официальный сайт. URL: https://edu.gov.ru/activity/main_activities/additional_vocational_education/ (дата обращения: 04.06.2025). Шабанова О.П., Шабанова М.Н. Практико-ориентированная подготовка педагога как стратегия российского образования // Ученые записки: электрон. журнал Курского государственного университета. 2015. № 1 (33). С. 123–127: URL:ºhttps://elibrary.ru/item.asp?id=23106892 (дата обращения: 05.06.2025).