 Maslov-vestnik-pip-2026-2-ru.pdf |
- 20
- Педагогические условия формирования готовности будущих учителей географии к применению цифровых картографических сервисов в профессиональной деятельности
- Маслов Е.Д. Организационно-педагогические условия формирования готовности будущих учителей географии к применению цифровых картографических сервисов в профессиональной деятельности // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2026. Т. 32, no. 2. С. 155-162. https://doi.org/10.34216/2073-1426-2026-32-2-155-162
- DOI: https://doi.org/10.34216/2073-1426-2026-32-2-155-162
- УДК: 373.5.016:91
- EDN: YAIALF
- Дата приема статьи в публикацию: 20.01.2026
- Аннотация: В статье обосновывается необходимость формирования готовности будущих учителей географии к применению цифровых картографических сервисов (ЦКС) в профессиональной деятельности в условиях цифровой трансформации образования. Актуальность исследования обусловлена противоречием между высоким дидактическим потенциалом ЦКС и реальным уровнем их включения в практику школьного географического образования как полифункционального средства обучения, а также недостаточной разработанностью соответствующих организационно-педагогических условий в системе высшего педагогического образования при подготовке будущего учителя географии к применению ЦКС. На основе анализа теоретических источников уточнены ключевые понятия: «цифровые картографические сервисы», «готовность будущих учителей географии к применению ЦКС», выделены и охарактеризованы ее компоненты (мотивационно-ценностный, когнитивный, деятельностный, рефлексивно-оценочный). В качестве решения проблемы предложен и содержательно раскрыт комплекс из четырех организационно-педагогических условий: организация профессионального обучающегося сообщества преподавателей на основе технологии «исследование урока»; включение ЦКС в процесс освоения предметного географического содержания; реализация системы квазипрофессиональных и профессиональных педагогических проб через авторский курс, педагогические практики и научно-исследовательскую работу; вовлечение студентов в неформальные образовательные практики (геохакатоны, мероприятия гражданской науки, геокешинг). Представленные условия обеспечивают поэтапный переход будущего учителя от пользовательской позиции к профессионально ориентированному и методико-проектировочному применению ЦКС.
- Ключевые слова: цифровые картографические сервисы, готовность к профессиональной деятельности, будущие учителя географии, организационно-педагогические условия, цифровая трансформация образования, предметное обучение (география).
- Список литературы: Байбородова Л.В., Груздев М.В., Гущина Т.Н., Белкина В.Н. Ключевые идеи субъектно-ориентированной технологии индивидуализации образовательного процесса в педагогическом вузе // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2018. Т. 8, № 5. С. 7–21. Воронова Т.С. Некоторые аспекты использования электронных картографических ресурсов на уроках географии // Современные проблемы ландшафтоведения и геоэкологии: материалы VII Междунар. науч. конф., посвящ. 90-летию кафедры географической экологии Белорусского гос. ун-та; Минск, 11–15 ноября 2024 г. Минск: Белорусский гос. ун-т, 2024. С. 385–388. Горева Е.С. Интерактивная география: использование виртуальных туров и онлайн-карт в обучении школьников // Калининградский вестник образования. 2025. № 3 (27). С. 111–119. Иналов Э.А., Полонкоева Ф.Я. Применение цифровых карт в преподавании географического положения России // Современные научные исследования и инновации. 2025. № 8. URL: https://web.snauka.ru/issues/2025/08/103619 (дата обращения: 11.03.2026). Казакова О.А. Применение метода «исследование в действии» в рамках изучения феномена мультиграмотности // Научно-педагогическое обозрение. 2024. Вып. 1 (53). С. 25–31. Мерцалова Е. Эффективность повышения качества знаний через lesson study: сотрудничество, анализ и развитие // Dulaty University Хабаршысы: ғылыми журналы. 2025. № 2. С. 57–62. Никитин Д.Е., Шульгина О.В. Возможности использования web-ресурсов для визуализации данных с целью совершенствования курса социально-экономической географии России // Современное педагогическое образование. 2025. № 11. С. 161–168. Петров М.А. Информационные средства обучения в преподавании географии: сборник трудов конференции // Новое слово в науке: стратегии развития: материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 10 июня 2025 г.) / редкол.: В.И. Кожанов и др. Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2025. С. 185–186. Сидоров А.А., Васильева Д.И., Холопов Ю.А. Цифровой образовательный контент в экологическом ситуационном анализе // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2024. Т. 13, № 2 (47). С. 112–116. Теория обучения и воспитания, педагогические технологии: учебник и практикум для вузов / Л.В. Байбородова, И.Г. Харисова, М.И. Рожков, А.П. Чернявская; отв. ред. Л.В. Байбородова. 3-е изд., испр. и доп. Москва: Юрайт, 2026. 223 с. Утробина Е.С. Мобильная картография. Особенности, свойства и понятие мобильной карты // Вестник СГУГиТ. 2024. Т. 29, № 3. С. 105–117. Ямашкин А.А., Макаров В.З., Ямашин С.А. Внедрение цифровых технологий в образовательный процесс: познаем мир и путешествуем с помощью геоинформационных систем // Московский экономический журнал. 2023. Т. 8, № 2. С. 184–199.