- 12
- Иностранный язык как способ положительного воздействия в вопросе профессионального самоопределения студентов вуза
- Гозалова М.Р., Лосева Е.С. Иностранный язык как способ положительного воздействия в вопросе профессионального самоопределения студентов вуза // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2026. Т. 32, № 1. С. 84-90. https://doi.org/10.34216/2073-1426-2026-32-1-84-90
- DOI: https://doi.org/10.34216/2073-1426-2026-32-1-84-90
- УДК: 378:811.1
- EDN: NCKBZS
- Дата приема статьи в публикацию: 09.12.2025
- Аннотация: Статья посвящена рассмотрению и представлению апробации комплекса учебных кейсов, предназначенных для профессиональной ориентации студентов вузов на занятиях иностранного языка. Основной упор делается на активные формы обучения, реализуемые на занятиях по иностранному языку, что делает традиционный процесс знакомства с профессией студентов младших курсов направления «Туризм» сопряженным с учебными занятиями и более адаптивным, позволяя показать различные аспекты профессиональной деятельности. В статье представлены кейсы, основанные на деятельностном подходе к образованию: подготовка экскурсионных маршрутов и сопроводительных материалов на иностранном языке, составление текстов выступлений, создание резюме, разработка сценариев для управленческих соревнований. Основной задачей статьи представляется выявление и обоснование возможностей расширения традиционных границ профориентационной работы с использованием ресурсов учебного предмета «Иностранный язык». Иностранный язык является эффективным инструментом профориентации, укрепляющим уверенность студентов в выборе профессии и совершенствующим навыки самопрезентации и профессиональной социализации. Активный подход к обучению на занятиях иностранным языком существенно повышает привлекательность специальности и способствует формированию позитивного образа профессии у студентов. Представленные кейсы обеспечивают комплексное воздействие на личностное развитие студентов, способствуя их профессиональному самоопределению и подготовке к будущей деятельности.
- Ключевые слова: профессиональная ориентация, высшее образование, профессиональное образование, профориентация в вузе, профессионально ориентированное обучение, иностранный язык, профессиональное самоопределение.
- Список литературы: Айцева Н.А. Использование кейс-метода для обучения студентов вузов сервиса и туризма // Вестник ассоциации вузов туризма и сервиса. 2013. № 2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-keys-metoda-dlya-obucheniya-studentov-vuzov-servisa-i-turizma (дата обращения: 16.04.2025). Баранова Е.А. Проблема правильного выбора профессии и технологии самореализации выпускников туристских вузов // Вестник РМАТ. 2022. № 2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-pravilnogo-vybora-professii-i-tehnologii-samorealizatsii-vypusknikov-turistskih-vuzov (дата обращения: 16.05.2025). Брюхова О.Ю., Старцева Н.Н. Организация профориентационной работы: анализ практик российских вузов // Общество: социология, психология, педагогика. 2021. № 9 (89). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-proforientatsionnoy-raboty-analiz-praktik-rossiyskih-vuzov (дата обращения: 24.03.2025). Дьяченко Т.В., Евсеева С.А. Практика применения активных форм профориентационной работы вуза // Современные проблемы науки и образования. 2016. № 5. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=27181896 Евдокимова В.Е., Кириллова О.А. Модель просветительской и профориентационной работы в вузе // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2024. № 1 (61). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/model-prosvetitelskoy-i-proforientatsionnoy-raboty-v-vuze (дата обращения: 24.03.2025). Заливанский Б.В., Самохвалова Е.В. Проблемы организации профориентационной работы в университете // Высшее образование в России. 2014. № 7. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-organizatsii-proforientatsionnoy-raboty-v-universitete (дата обращения: 16.05.2025). Касьянова Т.И., Мальцев А.В., Гребнев С.А. Профессиональное самоопределение студентов // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2022. № 4 (48). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnoe-samoopredelenie-studentov (дата обращения: 18.10.2025). Кочнева Е.М., Арсакова Ю.Е. Кризис профессионального самоопределения обучающихся как предмет психологических исследований // Проблемы современного педагогического образования. 2025. № 88-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/krizis-professionalnogo-samoopredeleniya-obuchayuschihsya-kak-predmet-psihologicheskih-issledovaniy (дата обращения: 16.10.2025). Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. Москва: Политиздат, 1975. 304 с. Никульников А.Н., Финаева А.А. Организация профориетационной работы со студентами первого курса института детства ФГБОУ во «НГПУ» // Наука и социум: материалы Всерос. науч.-практ. конф. 2020. № XIII. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-proforietatsionnoy-raboty-so-studentami-pervogo-kursa-instituta-detstva-fgbou-vo-ngpu (дата обращения: 24.03.2025). Патрахина Т.Н., Вялкова К.С. Профориентационная работа в вузе: проектный подход // Концепт. 2018. № 4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/proforientatsionnaya-rabota-v-vuze-proektnyy-podhod (дата обращения: 24.03.2025). Стурикова М.В. Коммуникативная компетенция и ее развитие у студентов вуза в условиях преемственности образования: монография. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2020. 164 с. Сучугова Н.Ю. Иностранный язык как инструмент освоения профессии // Вестник РГГУ. Сер.: Психология. Педагогика. Образование. 2021. № 3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/inostrannyy-yazyk-kak-instrument-osvoeniya-professii (дата обращения: 16.05.2025). Цибизова Т.Ю., Шахова Е.А. Вопросы адаптации студентов и выпускников вузов в профессиональной среде // Профессиональная ориентация и профессиональное самоопределение обучающихся: вызовы времени: сб. науч. трудов / авт.-сост.: В.М. Жураковский, В.Г. Мартынов, А.А. Туманов. Москва: Издательский центр РГУ нефти и газа (НИУ) имени И.М. Губкина, 2024. С. 333–342. Ellis R., Skehan P., Li S., Shintani N., and Lambert C. Task-Based Language Teaching: Theory and Practice. Cambridge, Cambridge University Press, 2019.