- 21
- Импульсивность как фактор риска дезадаптации студентов: данные скрининга и научное обоснование нейрокоррекционного вмешательства на основе БОС
- Фёдоров И.А., Богачёва Р.А., Алкаева Ю.В., Нестерова О.В. Импульсивность как фактор риска дезадаптации студентов: данные скрининга и научное обоснование нейрокоррекционного вмешательства на основе БОС // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2026. Т. 32, № 1. С. 154-160. https://doi.org/10.34216/2073-1426-2026-32-1-154-160
- DOI: https://doi.org/10.34216/2073-1426-2026-32-1-154-160
- УДК: 378:159.9
- EDN: USUMCZ
- Дата приема статьи в публикацию: 28.12.2025
- Аннотация: Современная система высшего образования сопровождается ростом психологической нагрузки на студентов, что актуализирует поиск объективных и эффективных инструментов для поддержки их адаптации. В рамках данного исследования была поставлена и решена задача эмпирической оценки распространённости и выраженности импульсивности как ключевого фактора психологического неблагополучия у студентов младших курсов технического вуза. Эмпирическое исследование проведено на выборке из 1465 студентов 1–2 курсов (возраст 18–20 лет) с использованием Единой методики социально-психологического тестирования (ЕМ СПТ) и методов дескриптивной статистики. Результаты показали, что средний уровень импульсивности (M = 6,61 стена) превышает нормативный медианный показатель, а распределение значений смещено в сторону высоких показателей (Mo = 8, Me = 7), что свидетельствует о её широкой распространённости в студенческой среде. Выявлены статистически значимые сильные корреляции импульсивности с тревожностью (r = 0,629), фрустрированностью (r = 0,695) и плохой приспосабливаемостью (r = 0,678), что подтверждает её центральную роль в формировании психологического неблагополучия. На основе анализа нейрофизиологических коррелятов импульсивности и доказательной базы по нейрофидбеку разработано и всесторонне обосновано предложение о внедрении в практику психологической службы вуза нейротренинга с использованием 6-канальной нейрогарнитуры «НейроПлэй 6с». Предлагаемый 12-сессионный протокол биологической обратной связи (БОС) направлен на усиление когнитивного контроля через модуляцию активности префронтальной коры. Полученные данные и их теоретическая интерпретация создают научно-методический фундамент для перехода к персонализированной, объективной и технологичной модели психологического сопровождения студентов группы риска.
- Ключевые слова: психоэмоциональная адаптация, импульсивность, нейротехнологии, биологическая обратная связь (БОС), нейрофидбек, психологическая служба вуза, электроэнцефалография (ЭЭГ).
- Список литературы: Мальсагов А.А., Лезина В.В. Нейродидактика в России: развитие и перспективы // Мир науки, культуры, образования. 2021. № 4 (89). С. 149–150. Панков М.Н., Кожевникова И.С., Старцева Л.Ф. Характеристика ЭЭГ-ритмов при депрессивных расстройствах // Magyar Tudományos Journal. 2020а. № 41-1. С. 19–21. Панков М.Н., Кожевникова И.С., Старцева Л.Ф. ЭЭГ-характеристики детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и эмоциональными расстройствами // The Scientific Heritage. 2020б. № 54-2. С. 53–56. Предэкзаменационный стресс и эмоциональная дезадаптация у студентов младших курсов / Гаранян Н.Г, Холмогорова А.Б., Евдокимова Я.Г. и др. // Социальная и клиническая психиатрия. 2007. № 2. С. 38–43. Рагозинская В.Г. Нейропсихологические особенности студентов вуза, склонных к фаббингу в аудитории // Вестник Омского университета. Сер.: Психология. 2023. № 4. С. 81–91. Сёмина М.В., Фёдорова Е.П. Проявление академического стресса у студентов: теоретические аспекты исследования // Северо-Кавказский психологический вестник. 2023. Т. 21, № 3. С. 63–74. Учебная деятельность как фактор возникновения стресса у студентов / Артюхова Т.Ю., Петрова Т.И., Бенькова О.А. и др. // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2020. № 2 (52). С. 145–155. Филипова И.А. Нейротехнологии: развитие, применение на практике и правовое регулирование // Вестник Санкт-Петербургского университета. Право. 2021. Т. 12, № 3. С. 502–521. Шевцова К.А., Москаленко Г.Е. Нравственно-психологические черты и особенности правосознания личности молодого преступника как фактор участия в преступлениях против общественного порядка // Вестник Воронежского института МВД России. 2024. № 4. С. 233–239. Daniyarova A., Zhiyenbayeva A., Tusupbekov K. et al. Applying to adaptive biofeedback to correct the psychological health of university students. International Scientific and Practical Conference on Education, Health and Human Wellbeing (ICEDER 2019). Atlantis Press, 2020, pp. 217–221. Neal L.B., Gable P.A. Neurophysiological markers of multiple facets of impulsivity. Biological Psychology, 2016, vol. 115, pp. 64–68. Viviani G., Vallesi A. EEG-neurofeedback and executive function enhancement in healthy adults: A systematic review. Psychophysiology, 2021, vol. 58, no. 9. Zheng Xia, Peng-Yuan Yang, Si-Lu Chen, et al. Uncovering the power of neurofeedback: a meta-analysis of its effectiveness in treating major depressive disorders. Cerebral Cortex, 2024, vol. 34, no. 6.